İlköğretim Yorum ve Soruları Lütfen yardım edin bana çocuğumu daha fazla üzmek istemiyorum :(((

leyla_ebrum · 15 Şubat 2012

Arkadaşlar öncelikle merhabalar, benim kızımda 1. sınıf öğrencisi konuma sene başından başlayayım bizim okumayı sökmemiz kolay oldu ben sökme konusun da sıkıntı yaşamadım ve kızım okumaya çok meraklı nerde ne görürse okuyor, her alışverişe çıktığımızda bana küçük küçük beğendiği merak ettiği kitapları aldırıyor ve okuyorda bu arada ben çalışıyorum, kızımın okulu tam gün saat 9:00-14:30 arası kızımla kendi ailem ilgileniyor benim çıkışım 17:30 ama saat 18:00 de evde oluyorum yemekdir bilmem nedir saat 19.30 gibi beraber dersin başına oturuyoruz, benim sorunum matematik dersi toplamaları yapıyor ama çıkarma işlemine gelince karıştırıyor mesela 18-9 çıkar kızım diorum anne okadar parmağım yokki dior ve bazı yöntemler gösterdim ama kavrayamıyor bu seferde çok sinirleniyorum bağrıyorum çağrıyorum neden yapamıyorsun 10 kere gösterdim kafan almıyor kafan niye basmıyor die oanda kalbini kırıyorum üzüyorum çocuğumu istek dışı aradan 10-15 dakka geçsin söylediğim sözler cuk diye yüreğime oturuyor çok üzülüyorum kucağıma alıyorum öpüyorum kokluyorum, ben özellikle öğretmen arkadaşlarımdan rica ediyorum bu çıkarma işlemini nasıl çocuklarımıza anlayacağı en doğru yöntemi rica ediyorum lütfen çok rica ediyorum kızımı istemeden daha fazla kırmak istemiyorum çünkü kendime hakim asla olamıyorum eve gitmeden olacam diorum ama dersin başına geçip 2-3 kere anlattıktan sonra anlamayınca kendime hakim olamıyorum, bu tavırlarım kızıma ters teper mi bunuda neolur cevaplayın ödev konusunda sorumluluk sahibi yapıyor okuması güzel ama matematik çıkarma işlemi olunca yapamıyor neolu sesimi duyun yardımcı olun akıl verin bana :43:

NiceGrL · 15 Şubat 2012

Gunaydın oncelıkle kızını ALLAH sana bagıslasın masallah cok tatlı hele benm okdr parmagım yok demesı benı benden aldı:) Bence cocugun ustune gereksız gıdıosun cunku o daha 1. sınıf hanı mını mını 1ler dedıgmz donem bak sana bır ornek verıcm benm bı akrabamn kızı 1. sınftan berı annesınden hep korkarak ders calıstı annesı ona dersıne bak der cayını kahvesını alır yanında zebanı gıbı dıkılır ve yapamayncada kızına bagırıdı cımcıklerdı cıglıklar havada ucusurdu suan bu kız hatır gonul dıye dıyeeeee orta 1 e geldı ama suan hala seslı ve sessız harflerı karstırıo ayrıca gecen donem karnesı hepsı 1 kıza sımdı guya ders aldırıo ama artık neye yarar? Kız aptal bı kız degıl sadece derse karsı boyle aklı okdr fazlaakıı ama ıstee kıza bagıra bagıra soguttu kızı okumaktan yazısını fln bı gorsen ıcım cızladı kızı resmen harcadı. O yuzden hıc kızına bagırıp cagırmaa sımdı ogrenmezde senenın sonunda ogrenır ayrıca bence ılk okul 1de beklentı okumayı yazmayı sokmesı olmalı bence senın cok zekı bı kızın var ustune gıtmee yadaa ıcınden cıkamıosn bı drdn yardım al mınık kıza bagırma:)

NiceGrL · 15 Şubat 2012

abakus alabılrsn kızına orda o mınık parmaklarındn daha cok boncuk var:)

leyla_ebrum · 15 Şubat 2012

NiceGrL .!.:
Gunaydın oncelıkle kızını ALLAH sana bagıslasın masallah cok tatlı hele benm okdr parmagım yok demesı benı benden aldı:) Bence cocugun ustune gereksız gıdıosun cunku o daha 1. sınıf hanı mını mını 1ler dedıgmz donem bak sana bır ornek verıcm benm bı akrabamn kızı 1. sınftan berı annesınden hep korkarak ders calıstı annesı ona dersıne bak der cayını kahvesını alır yanında zebanı gıbı dıkılır ve yapamayncada kızına bagırıdı cımcıklerdı cıglıklar havada ucusurdu suan bu kız hatır gonul dıye dıyeeeee orta 1 e geldı ama suan hala seslı ve sessız harflerı karstırıo ayrıca gecen donem karnesı hepsı 1 kıza sımdı guya ders aldırıo ama artık neye yarar? Kız aptal bı kız degıl sadece derse karsı boyle aklı okdr fazlaakıı ama ıstee kıza bagıra bagıra soguttu kızı okumaktan yazısını fln bı gorsen ıcım cızladı kızı resmen harcadı. O yuzden hıc kızına bagırıp cagırmaa sımdı ogrenmezde senenın sonunda ogrenır ayrıca bence ılk okul 1de beklentı okumayı yazmayı sokmesı olmalı bence senın cok zekı bı kızın var ustune gıtmee yadaa ıcınden cıkamıosn bı drdn yardım al mınık kıza bagırma:)

Teşekkür ederim bitanem cevabın için hepimizin yavrularını bizlere bağışlasın Cenab-ı Allah'ım şu örneğin beni mahvetti işte bundan korkuyorum ters tepmesinden benim kızıma tavırlarım inanki elimde değil elimde olsa şu işyerinde okadar kötüyüm ki şuanda anlatamam size için için ağlıyorum neden böyle yapıyorsun leyla die ben kızımı sevgi yumağımla büyüttüm işe gelirken her sabah anneme kızımı her bıraktığımda ağlayarak ayrıldım kızımda aynı şekilde akşamı iple çekiyorum kokusu için diorumya o dersin başına oturup bide ödev de matematik varsa vay halime dediğim gibi toplamalar iyi ama çıkarma olduğu zaman terler döküyoruz dünde babam dediki "kızım 3 aylık burs var matematik-türkçe göndermek istermisiniz dedi " bende tamam dilekçeyi sen yaz gitsin daha çok pekiştirmeleri için miş, bizim öğretmen çok hırslı ve ilk dönemde ilk bizim sınıf söktü okumayı yazmayı ve okuma bayramı yapıldı ve diplomalar dağıtıldı ben okuyorum die dediğim gibi türkçe, hayat bilgisi nden sıkıntım yok ama şu çıkarma işlemini çocuğuma nasıl kolay yöntemle gösterebilirim ve ikili işlemlere geçtiler öğretmenin hırsı çocuklarımızı zorluyor, bizleride mahvediyor, öğretmenler arasında rekabet var maalesef bana göre bu ikili işlemler dahi erken geldi yalnışmı düşünüüyorum arkadaşlar, abaküse gelince var sene başında ihtiyaçlarında alındı ve abaküste kızım yapmak istiyor ben daha iyi akılına girsin die kullandırmak istemiyorum bilmiyorum yalnışmı düşünüyorum ALLAH'ım bana yardım etsin sinirlerim çok bozuldu kızımı çok seviyoum ve bi okadarda üzüyorum ama kendime hakim olmalıyım olcam da :34:

Koalina · 15 Şubat 2012

Bunu aslında öğretmeniyle konuşmanız gerekir. Çıkarmada pat diye 19-8 gibi bir soru sorulmaz.Basamak basamak gidilir. Mutlaka somut şeyler kullanılmalıdır: abaküs, fasulyeler, sayma çubukları.
-Öncelikle bir problem içinde çıkarmanın anlamı kavratılır. Çocuk çıkarmanın eksilme, azalma olduğunu biliyor mu? Bunu kavrattıktan sonra modellemeye gidilir.
-Önce rakamlarla başlanır ve problem içinde sorulur, çünkü çocuk henüz kavrama aşamasında, sadece işlem ona bir şey ifade etmez. ---Önünüze 5 tane fasulye alın. "Bunların 3'ünü pişirdim geriye ne kadar kaldı?" diye bir soru sorun. Eğer anlamaz ise, bunları pişirdiğimde elimdeki fasulyeler azaldı mı? Ne kadarını pişirdim? gibi sorularla kavratın. Pişirilen fasulyeleri AYIRIN ve kalanları saysın. Bu şekilde bolca örnek yapın.
- Bunu kavradıktan sonra daha büyük sayılara geçin. Zaten kendisi ayırıp kalanları sayacaktır. Konu pekişince geri sayarak çıkarma yapmayı öğretebilirsiniz. 8'den 3 çıktı kaç kaldı? 8'den geriye 3 kere sayarak buluyoruz gibi. Bunu kavraması biraz zordur.

En önemlisi sabır, bu şekilde azarlayarak öğrenecekleri varsa da öğrenmiyorlar.

yercekimlikaranfil · 15 Şubat 2012

Birincisi sakın sakın böyle birşey için bağırmayın çocuğunuza. Siz başarılı bir çocuk hayal ederken, hem başarısız hem mutsuz bir çocuk olabilir... Belli ki sevgi dolu bir annesiniz ama annelik aynı zamanda sabır demek, tutun kendinizi. Bunun mazereti yok.

İkincisi gelelim çıkarmaya. Onluk bozmalı, iki basamaklı çıkarmaya geçmeden önce çıkarmanın ne demek olduğunu anlatmalısınız. Abaküs kullanmamak hiç doğru değil, abaküs, plastik çubuklar, elma, fındık, resimler, bunun gibi bir sürü nesne ile önce işlemi somutlamanız ve kavratmanız lazım. Masaya dökün mesela 5 tane fındık, "hadi 2 tanesini ye bakalım kaç fındığımız kaldı?" diye başlayın. Fındıkları da yesin, eğlensin bir yandan. Sonra zamanla kavradıkça karmaşıklaştırırsınız. 18-9 gibi onluk bozmalı işlemlere geldiğinizde şöyle anlatmanız gerekiyor (artık tek basamaklı işlmeleri iyice kavradıktan sonra):
İşlem mutlaka alt alta ve basamak yerlerine dikkat edilerek yazlılacak.
18
9
-__
şeklinde. Sonra diyeceksiniz ki "önce birler basamağını çıkaralım, 8'den 9 çıkmaz değil mi? Çıkmaz, ne yapacağız. Komşumuz onlar basamağı, onlar basamağında ondan 1 tane onluk ödünç alalım, 9'unu çıkaralım, kaldı 1, 8 de elimizde vardı, demek ki 9 kaldı."
Yani işlemi mutlaka somutlaştırarak öğrenecek. Yoksa ezbere 18'den 9 çıkınca kaç kaldığını öğrense bile matematikte başarılı olmasını sağlayacak analitik zekası ilerlemez.

leyla_ebrum · 15 Şubat 2012

h0ly .!.:
Bunu aslında öğretmeniyle konuşmanız gerekir. Çıkarmada pat diye 19-8 gibi bir soru sorulmaz.Basamak basamak gidilir. Mutlaka somut şeyler kullanılmalıdır: abaküs, fasulyeler, sayma çubukları.
-Öncelikle bir problem içinde çıkarmanın anlamı kavratılır. Çocuk çıkarmanın eksilme, azalma olduğunu biliyor mu? Bunu kavrattıktan sonra modellemeye gidilir.
-Önce rakamlarla başlanır ve problem içinde sorulur, çünkü çocuk henüz kavrama aşamasında, sadece işlem ona bir şey ifade etmez. ---Önünüze 5 tane fasulye alın. "Bunların 3'ünü pişirdim geriye ne kadar kaldı?" diye bir soru sorun. Eğer anlamaz ise, bunları pişirdiğimde elimdeki fasulyeler azaldı mı? Ne kadarını pişirdim? gibi sorularla kavratın. Pişirilen fasulyeleri AYIRIN ve kalanları saysın. Bu şekilde bolca örnek yapın.
- Bunu kavradıktan sonra daha büyük sayılara geçin. Zaten kendisi ayırıp kalanları sayacaktır. Konu pekişince geri sayarak çıkarma yapmayı öğretebilirsiniz. 8'den 3 çıktı kaç kaldı? 8'den geriye 3 kere sayarak buluyoruz gibi. Bunu kavraması biraz zordur.

En önemlisi sabır, bu şekilde azarlayarak öğrenecekleri varsa da öğrenmiyorlar.

Teşekkür ederim cevabınız için canım "çıkarmada pat diye 19-8 gibi sorulmaz" demişiniz ama bizim öğretmen verdiği kağıtlarda aynen bu şekilde soruyor ve problemlerde ikili işlemler, problemlerin içinde mesela "ağaca 15 kuş konmuş 7 tanesi uçmuş kaç kalmış" deyince eksildiğini biliyor çıkarmaya çalışıyor bu kuşların üstüne 7 tane daha gelmiş derse hemen topluyor kızıma toplama daha zevkli geliyor ve toplamada biz 3 basamaklardayız yani 8+9+4 gibi bunlarıda yapıyor erken olduğu halde benim elimde olsa zaten şuan içim içimi yemez, fasulyeleri çubuklarımız var ama dediğim gibi kullandırtmadım yalnışmı yaptım bilmiyorum ya sadece benim amacım onlara alışmasın kendi imkanıyla çözsün idi offff ya akşamı iple çekiyorum sabah çıkarken çok sarıldık kendime çok kızıyorum bir okadarda bana çok düşkündür

Chess · 15 Şubat 2012

leyla_ebrum .!.:
Teşekkür ederim cevabınız için canım "çıkarmada pat diye 19-8 gibi sorulmaz" demişiniz ama bizim öğretmen verdiği kağıtlarda aynen bu şekilde soruyor ve problemlerde ikili işlemler, problemlerin içinde mesela "ağaca 15 kuş konmuş 7 tanesi uçmuş kaç kalmış" deyince eksildiğini biliyor çıkarmaya çalışıyor bu kuşların üstüne 7 tane daha gelmiş derse hemen topluyor kızıma toplama daha zevkli geliyor ve toplamada biz 3 basamaklardayız yani 8+9+4 gibi bunlarıda yapıyor erken olduğu halde benim elimde olsa zaten şuan içim içimi yemez, fasulyeleri çubuklarımız var ama dediğim gibi kullandırtmadım yalnışmı yaptım bilmiyorum ya sadece benim amacım onlara alışmasın kendi imkanıyla çözsün idi offff ya akşamı iple çekiyorum sabah çıkarken çok sarıldık kendime çok kızıyorum bir okadarda bana çok düşkündür

canım bu yaş çocuğunun soyut düşüncesi gelişmemiştir ki daha ben kızında bi eksiklik olduğunu düşünmüyorum, sen fazla beklenti yüklemiş olabilirsin gibi geldi bana kızmada
somut olarak görcek önce defalarca, fasulye olur, çizer, resimlerde görür çıkarır vs..

NiceGrL · 15 Şubat 2012

Bende dıger arkadaslara katılıorum oncelıkle bazı nesnelerle ogrenmesı onun onlara alısıp cıkarma ıslerımlerınde hep onlara ıhtyc duyacgı anlamına gelmez kı hepımz oyle ogrenmedıkmı? fasulyelerle cubuklrla:)) Bence sen bıde bu yontemı dene emınım ısın teknıgını kavradıktn sonra kızın kendı aklndn yapmaya baslıcaktır :34:

leyla_ebrum · 15 Şubat 2012

yercekimlikaranfil .!.:
Birincisi sakın sakın böyle birşey için bağırmayın çocuğunuza. Siz başarılı bir çocuk hayal ederken, hem başarısız hem mutsuz bir çocuk olabilir... Belli ki sevgi dolu bir annesiniz ama annelik aynı zamanda sabır demek, tutun kendinizi. Bunun mazereti yok.

İkincisi gelelim çıkarmaya. Onluk bozmalı, iki basamaklı çıkarmaya geçmeden önce çıkarmanın ne demek olduğunu anlatmalısınız. Abaküs kullanmamak hiç doğru değil, abaküs, plastik çubuklar, elma, fındık, resimler, bunun gibi bir sürü nesne ile önce işlemi somutlamanız ve kavratmanız lazım. Masaya dökün mesela 5 tane fındık, "hadi 2 tanesini ye bakalım kaç fındığımız kaldı?" diye başlayın. Fındıkları da yesin, eğlensin bir yandan. Sonra zamanla kavradıkça karmaşıklaştırırsınız. 18-9 gibi onluk bozmalı işlemlere geldiğinizde şöyle anlatmanız gerekiyor (artık tek basamaklı işlmeleri iyice kavradıktan sonra):
İşlem mutlaka alt alta ve basamak yerlerine dikkat edilerek yazlılacak.
18
9
-__
şeklinde. Sonra diyeceksiniz ki "önce birler basamağını çıkaralım, 8'den 9 çıkmaz değil mi? Çıkmaz, ne yapacağız. Komşumuz onlar basamağı, onlar basamağında ondan 1 tane onluk ödünç alalım, 9'unu çıkaralım, kaldı 1, 8 de elimizde vardı, demek ki 9 kaldı."
Yani işlemi mutlaka somutlaştırarak öğrenecek. Yoksa ezbere 18'den 9 çıkınca kaç kaldığını öğrense bile matematikte başarılı olmasını sağlayacak analitik zekası ilerlemez.

cevabınız için çok teşekkür ederim bitanem şu yorumları okudukça ne kadar yalnış yaptığımı anladım bu yüzden daha çok kızıyorum kendime biz fasulyeler fındıklar cevizler yerine direk parmak olayıyla başladık o yüzden karıştırıyor kuzum peki bu akşamdan itibaren abaküse geçsem nasıl olur acaba, kızımıda üzmemiş olurum canlar iyicene kafasına yatması lazım ben kolay yöntem yerine en zor taraflardan başladım çok yalnış yapmışım çünkü sonuç ortada çıkarmayı yapamıyor bu akşamdan itibaren omut cisimlerle başlıcam iyiki varsınız be kadınlar kulübü :kkk:

yalnışı doğruyu burda öğreniyoruz

Koalina · 15 Şubat 2012

Bu yaştaki çocuklar somut işlemler dönemindedir. Yani hayal güçleriyle bu tarz soruları yapamazlar. Onlara mutlaka somut olarak göstermek gerekir. Zamanla zaten fasulyeleri kullanmayacaktır.

Ben köyde öğretmenim, birleştirilmiş sınıf 1,2,3 okutuyorum. Şu an okuma saatindeyim:)
Bizim tek kaynağımız Üçgen yayıncılık geliştiren matemetik kitabı. Kaynağınız yoksa tavsiye edebilirim. oradan bakıp nasıl basamak basamak işlendiğini görebilirsiniz. Şu an fazla yazamıyorum eve gittiğimde dilerseniz daha ayrıntılı bilgi verebilirim.(ayrıca eğitimhane de ek çalışmalar için iyi bir kaynaktır):

Chess · 15 Şubat 2012

birde her çocuk farklı oluyor kimi aileler bir sene geç başlatıyor hatta bunu yapan oldukça fazla, zaten 6 ay bile hala fark ediyor bu yaşlardada, yani algılamaları farklı oluyor eminim bu işlemleri hemen yapanlarda vardır saymadan ama bence çocukları kıyaslamamak lazım, bunun çocuklar için çok yıkıcı olduğunu gözlemledim, ama bunu yaratan kesinlikle aileler oluyor onuda çok güzel gözlemledim 1,5 senelik velilik deneyimimde

beril040 · 15 Şubat 2012

Bende ayni sorunu yasadim.Halaa yasiyorum.ben ögretmen oldugum halde dumura ugradim.Bagirip kiziyordum ama sonradan sonradan biraktim.kesinlikle abaküsle yaptirmaniz gerekiyor.geriye dogru saymayi mutlaka cok iyi bilmeli.benim kizim eliyle kendine göre bir yöntem gelistirdi.birinci sinifta ben almanyadayim sirf islemin oldugu bir kitabimiz vardi.Iki kere o kitabi bitirdik.telaslanmayin her sey zamanla oluyor.Birinci sinifta 18 ye kadar olan sayilarin cikarilmasini tamamen ögrendikten sonra diger cikarmalar kolaylasiyor.

leyla_ebrum · 15 Şubat 2012

h0ly .!.:
Bu yaştaki çocuklar somut işlemler dönemindedir. Yani hayal güçleriyle bu tarz soruları yapamazlar. Onlara mutlaka somut olarak göstermek gerekir. Zamanla zaten fasulyeleri kullanmayacaktır.

Ben köyde öğretmenim, birleştirilmiş sınıf 1,2,3 okutuyorum. Şu an okuma saatindeyim:)
Bizim tek kaynağımız Üçgen yayıncılık geliştiren matemetik kitabı. Kaynağınız yoksa tavsiye edebilirim. oradan bakıp nasıl basamak basamak işlendiğini görebilirsiniz. Şu an fazla yazamıyorum eve gittiğimde dilerseniz daha ayrıntılı bilgi verebilirim.(ayrıca eğitimhane de ek çalışmalar için iyi bir kaynaktır):

canım öğretmen olduğuna sevindim ve tavsiyen için çok teşekkür ederim bizdeki ek kaynak berkay yayıncılık, ama basamak basamak gösteriyorsa onuda alırım ben ankarada taşıyorum mutlaka bulurum bi kızılay yapmam lazım, sana arkadaşlık isteği yollucam kabul edersen sevinirim yine takıldığım konuda yardım istiyebilirim canım herkese çok teşekkür ediyorum canlar kendimi silkeledim ve beni kendime getirdiniz :34:

leyla_ebrum · 15 Şubat 2012

chess .!.:
birde her çocuk farklı oluyor kimi aileler bir sene geç başlatıyor hatta bunu yapan oldukça fazla, zaten 6 ay bile hala fark ediyor bu yaşlardada, yani algılamaları farklı oluyor eminim bu işlemleri hemen yapanlarda vardır saymadan ama bence çocukları kıyaslamamak lazım, bunun çocuklar için çok yıkıcı olduğunu gözlemledim, ama bunu yaratan kesinlikle aileler oluyor onuda çok güzel gözlemledim 1,5 senelik velilik deneyimimde

canım cevabın için teşekkür ederim ben şunu söylemek isterimki benim kızım 2005 li, geçen sene ana okulu, bu yılda 1. sınıf nezaman gerekiyorsa ozaman başladı benim kızım , kıyaslamaya gelince ben çalışıyorum, kimin durumu iyi kimin kötü bilmiyorum babamın anlattığı kadar biliyorum ve veliler toplantısında velilerle görüşüyorum okadar, ha veliler arasında yok mu var gözlemlediğim kulak misafiri olduğum kadarıyla ama benim için öbür çocuklar önemli değil benim için benim kızım önemli ben kızımın tabiki her anne gibi başarılı olmasını istiyorum, öylede ama ben burdan yardım dilendim ben ev hanımı olsam öğretmenle iç içe olsam öbür velilerle diyalog içinde olsam herzaman yalnışımı daha önce bulurdum ben öğretmenle haftada 1 kez telefonla konuşurum durumunu sorarım sorun olamdığını iyi olduğunu söyler ben çıkarma işleminde yalnış tetkikler uyguladığımı çok iyi anladım iyide oldu burda konu açmam gözümü açtım, ben çocuğuma tamam bağırıyorum çağırıyorum kızarım neden anlamıyorsun die amma asla başka çocukla kıyaslamam tatlım, okadar da küçük düşürmem benim hırsım okadar anlatıyorum nende anlamıyorsun die çok kırıyorum ve bundan sonra önerilerinizi dikkate alarak hareket etcem ve baktım ki sinirleniyorum kalp kırcam kendimi yanından uzaklaşacam

Chess · 15 Şubat 2012

leyla_ebrum .!.:
canım cevabın için teşekkür ederim ben şunu söylemek isterimki benim kızım 2005 li, geçen sene ana okulu, bu yılda 1. sınıf nezaman gerekiyorsa ozaman başladı benim kızım , kıyaslamaya gelince ben çalışıyorum, kimin durumu iyi kimin kötü bilmiyorum babamın anlattığı kadar biliyorum ve veliler toplantısında velilerle görüşüyorum okadar, ha veliler arasında yok mu var gözlemlediğim kulak misafiri olduğum kadarıyla ama benim için öbür çocuklar önemli değil benim için benim kızım önemli ben kızımın tabiki her anne gibi başarılı olmasını istiyorum, öylede ama ben burdan yardım dilendim ben ev hanımı olsam öğretmenle iç içe olsam öbür velilerle diyalog içinde olsam herzaman yalnışımı daha önce bulurdum ben öğretmenle haftada 1 kez telefonla konuşurum durumunu sorarım sorun olamdığını iyi olduğunu söyler ben çıkarma işleminde yalnış tetkikler uyguladığımı çok iyi anladım iyide oldu burda konu açmam gözümü açtım, ben çocuğuma tamam bağırıyorum çağırıyorum kızarım neden anlamıyorsun die amma asla başka çocukla kıyaslamam tatlım, okadar da küçük düşürmem benim hırsım okadar anlatıyorum nende anlamıyorsun die çok kırıyorum ve bundan sonra önerilerinizi dikkate alarak hareket etcem ve baktım ki sinirleniyorum kalp kırcam kendimi yanından uzaklaşacam

anladım canım, acaba dedim kızından daha iyi yapan çocuklar varda benimki neden yapamıyor diyemi düşündün sandım, çünkü anlattığın kadarıyla kızının maşallahı var, kolay söktü okumayı falan diyosun, yanlış anladıysam afedersin:13:

leyla_ebrum · 15 Şubat 2012

chess .!.:
anladım canım, acaba dedim kızından daha iyi yapan çocuklar varda benimki neden yapamıyor diyemi düşündün sandım, çünkü anlattığın kadarıyla kızının maşallahı var, kolay söktü okumayı falan diyosun, yanlış anladıysam afedersin:13:

keşke dediğin gibi o yapan çocuklar varsa dahi o veliyle görüşüp birşeyler öğrenmek isterdim nasıl geliştirdiniz diye, çocuğa yöntemini sorarım ama çalıştığım için görüşmem mümkün değil, veliler toplantısında da bi kendi grupları vardır ev hanımlarının en azından bizim sınıfta böyle soru sorarsan cevap veriyorlar pek biz çalışanlarla muhatap olmuyorlar hergün birbirileriyle görüştükleri için bizde çalışanlarla konuşup fikir alış verişinde bulunuruz ben kesinlikle gurur yapmam ancak arkadaşlarımdan öğreniyorum ve herkes bana kızıyor çok üstüne gidiyorsun çocuğuna diye tavsiyeler için tekrar tşkr ediyorum gerçekten şu 10-12 torum bile neyapabileceğime yetti ama yine konuyu okuyan çeşitli tvsiyeşerde bulunsun lütfen :kkk:

lugnes · 5 Ocak 2013

leyla_ebrum .!.:
Arkadaşlar öncelikle merhabalar, benim kızımda 1. sınıf öğrencisi konuma sene başından başlayayım bizim okumayı sökmemiz kolay oldu ben sökme konusun da sıkıntı yaşamadım ve kızım okumaya çok meraklı nerde ne görürse okuyor, her alışverişe çıktığımızda bana küçük küçük beğendiği merak ettiği kitapları aldırıyor ve okuyorda bu arada ben çalışıyorum, kızımın okulu tam gün saat 9:00-14:30 arası kızımla kendi ailem ilgileniyor benim çıkışım 17:30 ama saat 18:00 de evde oluyorum yemekdir bilmem nedir saat 19.30 gibi beraber dersin başına oturuyoruz, benim sorunum matematik dersi toplamaları yapıyor ama çıkarma işlemine gelince karıştırıyor mesela 18-9 çıkar kızım diorum anne okadar parmağım yokki dior ve bazı yöntemler gösterdim ama kavrayamıyor bu seferde çok sinirleniyorum bağrıyorum çağrıyorum neden yapamıyorsun 10 kere gösterdim kafan almıyor kafan niye basmıyor die oanda kalbini kırıyorum üzüyorum çocuğumu istek dışı aradan 10-15 dakka geçsin söylediğim sözler cuk diye yüreğime oturuyor çok üzülüyorum kucağıma alıyorum öpüyorum kokluyorum, ben özellikle öğretmen arkadaşlarımdan rica ediyorum bu çıkarma işlemini nasıl çocuklarımıza anlayacağı en doğru yöntemi rica ediyorum lütfen çok rica ediyorum kızımı istemeden daha fazla kırmak istemiyorum çünkü kendime hakim asla olamıyorum eve gitmeden olacam diorum ama dersin başına geçip 2-3 kere anlattıktan sonra anlamayınca kendime hakim olamıyorum, bu tavırlarım kızıma ters teper mi bunuda neolur cevaplayın ödev konusunda sorumluluk sahibi yapıyor okuması güzel ama matematik çıkarma işlemi olunca yapamıyor neolu sesimi duyun yardımcı olun akıl verin bana

Biz anasinifinda yapiyorduk gecen sene.sistem suydu..geri sayiyorlardi...yada on aklimizda 9 parmagini acip sekizini kapat geriye kac parmak kaldi aklimmizdaki sayi hatirlatarak..geri sayarak kavradi benim oglum...sabirli olun ve o ogretmen okadar hirsli madem butun hepsini ayni seviyeye getirene kadar gerekirse birebir ogretmelu ogretmende birlikte asilabilir..

ozey2506 · 18 Eylül 2013

Benim oğlum bu sene bire başladı ama geçen sene anasınıfında toplama çıkarma yapıyorlardı
Mantık şu büyük sayıyı akılda tutuyorsun toplama yaparken üstüne küçük sayı kadar parmak açıp sayıyorsun çıkarma yaparken de yine büyük sayı akılda küçük sayı kadar geri gidiyorsun

İlköğretim Yorum ve Soruları Lütfen yardım edin bana çocuğumu daha fazla üzmek istemiyorum :(((

Değişim seninle başlar ;)

Popüler Üye

Popüler Üye

Değişim seninle başlar ;)

Başlangıç:62.5 Güncel:60.85 Hedef:48

Popüler Üye

Değişim seninle başlar ;)

Nirvana

Popüler Üye

Değişim seninle başlar ;)

Başlangıç:62.5 Güncel:60.85 Hedef:48

Nirvana

Aktif Üye

Değişim seninle başlar ;)

Değişim seninle başlar ;)

Nirvana

Değişim seninle başlar ;)

Aktif Üye

Popüler Üye

Benzer Konular