2013 KPSS mağdurlarının buluşma noktası...Bekle bizi 2014 KPSS ! (Öğretmenlik)

Kızlarım ya ben kollekyum ve zıt paneli

seminerle de konferansı karıştırıyorum:26:

bunların tam ayrılacak çizgisi var mı:18:
 
Kızlarım ya ben kollekyum ve zıt paneli

seminerle de konferansı karıştırıyorum:26:

bunların tam ayrılacak çizgisi var mı:18:

bebekim ben bildiğimi deyim:KK3:

kollekyumda iki grup var(öğrenci gurubu ve kaynak grup) bu iki grupta aktif sadece,arada dinleyiciler var onlar sadece dinliyor

zıt panelde yine iki grup var ama tüm sınıf aktif.yarısı soruyu soruyor ,sınıfın diğer yarısı cevap veriyor.

seminer daha çok tez çalışmalarında kullanılıyor,tez önceden izleme üyelerine dağıtılıyor,konuşmacı tezinin bulgularını paylaşıyor

konferansın amacı dinleyenlere bilgi vermek,verimli ders çalışma yöntemleri şunlardır...gibi


kurstan çıktım,anam geldi pazara gittik,eve geldim ascık dinleneyim çalışcağım :KK14:

kızlar çok takmayın şu ziyarteçi,nazar işini falan üstüne düştükçe etkiliyor sanki:26: nazar duası var okutun abdestli birine ya da kendinize okuyun bişecik kalmaz inşallah:nazar:

 
kızlar verimli hafta sonları herkese

nazar değecek bir raporum olmadığı için vereyim raporumu

p.tesi gününden itibaren 4 test türkçe,4 test matematik çözdüm ve yeni data kitabımdan tarihin ilk konusunu çalıştım. p.tesiye kadar hedefim elimdeki tarih kirablarının ilk konusunu çözmek

kolay gelsin herkese:KK49:
 
Kızlarım ya ben kollekyum ve zıt paneli

seminerle de konferansı karıştırıyorum:26:

bunların tam ayrılacak çizgisi var mı:18:

Canım seminerde bir kaynak grubu bir de uzman grubu vardır.Öğrenciler(kaynak gr) önce aralarında tartışırlar.Anlamadıkları konularda uzman gruba danışırlar.Zıt panelde uzmanlık gerekmez.Sınıf ikiye ayrılır bir grup diperine soru sorar sonra yer değiştirirler.

Seminer iki şekilde yapılır:1.si tez ve doktorada hoca öğrenciye konu verir,o da gelip sunar.Diğerinde uzman biri gelip homojen bir gruba konu sunar.Konferansta grubun homojen olasına gerek yoktur ama yine uzman biri bilgi verir.
 
kızlar verimli hafta sonları herkese

nazar değecek bir raporum olmadığı için vereyim raporumu

p.tesi gününden itibaren 4 test türkçe,4 test matematik çözdüm ve yeni data kitabımdan tarihin ilk konusunu çalıştım. p.tesiye kadar hedefim elimdeki tarih kirablarının ilk konusunu çözmek

kolay gelsin herkese:KK49:

safrancım maaşallah calısmana:nazar::nazar::emir_bebek:
bebekim ben bildiğimi deyim:KK3:

kollekyumda iki grup var(öğrenci gurubu ve kaynak grup) bu iki grupta aktif sadece,arada dinleyiciler var onlar sadece dinliyor

zıt panelde yine iki grup var ama tüm sınıf aktif.yarısı soruyu soruyor ,sınıfın diğer yarısı cevap veriyor.

seminer daha çok tez çalışmalarında kullanılıyor,tez önceden izleme üyelerine dağıtılıyor,konuşmacı tezinin bulgularını paylaşıyor

konferansın amacı dinleyenlere bilgi vermek,verimli ders çalışma yöntemleri şunlardır...gibi


kurstan çıktım,anam geldi pazara gittik,eve geldim ascık dinleneyim çalışcağım :KK14:

kızlar çok takmayın şu ziyarteçi,nazar işini falan üstüne düştükçe etkiliyor sanki:26: nazar duası var okutun abdestli birine ya da kendinize okuyun bişecik kalmaz inşallah:nazar:


Canım seminerde bir kaynak grubu bir de uzman grubu vardır.Öğrenciler(kaynak gr) önce aralarında tartışırlar.Anlamadıkları konularda uzman gruba danışırlar.Zıt panelde uzmanlık gerekmez.Sınıf ikiye ayrılır bir grup diperine soru sorar sonra yer değiştirirler.

Seminer iki şekilde yapılır:1.si tez ve doktorada hoca öğrenciye konu verir,o da gelip sunar.Diğerinde uzman biri gelip homojen bir gruba konu sunar.Konferansta grubun homojen olasına gerek yoktur ama yine uzman biri bilgi verir.

çok sağolun canlarım:KK54::KK54:
 
Son düzenleme:
merhabalar efendim :KK16::KK16:
akşama raporumla gelicem inşallah :KK6:
rapor paylaşanlara maşallah diyorum :nazar::nazar:
 
Burayı kapatmaları mümkün değil işte. Eğer görünmesini istemiyorsak, herkes pro olsun. Prolara özel bölüm var sadece prolar görebiliyor oraya topik açarız. ama sanırım kimse olmaz pro :26:

biraz zor bu canım :KK31:

Canım herkes yazmayacak diye bir şey yok ki... :KK16: Biz birkaç kişi kendimizi iyi hissedene kadar yazmama kararı aldık.:KK54:

bir an evvel kendinizi iyi hissedin canım :KK16: eskisinden çok daha iyi olacaksınız eminim ben :KK23:
 

7iklim öğrenme kitabı 50.sayfada 9.soru anlayamadım

makinam kardeşimde çekemiyorum:KK17:

çok tuhaf bi soru şekli farkındayım ama kafa takıldı:26
:
 
heey 3 ziyaretçi bari siz cevaplayın sorumu,oradan okumakla yetinmeyin el atın,kızlar yok bi siz bi ben varım :94:
 
kızlar:26:
derslerinde zayıf oldugu için dışlanan çocuk sürekli ders calısıp basarısını yükseltmeye çalışır ama sağlıgı da bozulur bu şekilde.Yine de calısmaya devam eder.
Aslowa göre hangi ihtiyactır bu?
a.fizyolojik
b.güvenlik
c.saygı
d.sevgi

maslowa göre insanın en temel güdüsü?
a. kendini gerceklestirme
b. fizyolojik ihiyaclar
c.güvenlik

sınıfın en başarılı ögrencisi grip nedeniyle okula gidememiş ama yine ders calısarak 1.liği kimseye kaptırmamaıştır.
maslowa göre bunun altında yatan sebep?
a.kendini gercekleştirme
b.güvenlik
c.ait olma
d. bilme tanıma


ögretmenin ögrencileriyle maskeler kullanmadan saydam doğal davranmasını hangi özelliği gösterir
a.empatisi
b. kosulsuz kabulü
c.dürüstlüğü
d.objektifliği

7iklim öğrenme kitabı 50.sayfada 9.soru anlayamadım

makinam kardeşimde çekemiyorum:KK17:

çok tuhaf bi soru şekli farkındayım ama kafa takıldı:26
:

canım o kitap ben de yok da uzun değilse yazsan:26:
 
kızlar kitaplarıma bakın :KK3:

$0091.jpg

soldakiler geçen yıllarda aldıklarım, sağdakiler dershanenin verdikleri. tabii bu bi kısmı, kutudan hiç çıkmayanlar da var :KK25:
 
kızlar:26:
derslerinde zayıf oldugu için dışlanan çocuk sürekli ders calısıp basarısını yükseltmeye çalışır ama sağlıgı da bozulur bu şekilde.Yine de calısmaya devam eder.
Aslowa göre hangi ihtiyactır bu?
a.fizyolojik
b.güvenlik
c.saygı
d.sevgi

maslowa göre insanın en temel güdüsü?
a. kendini gerceklestirme
b. fizyolojik ihiyaclar
c.güvenlik

sınıfın en başarılı ögrencisi grip nedeniyle okula gidememiş ama yine ders calısarak 1.liği kimseye kaptırmamaıştır.
maslowa göre bunun altında yatan sebep?
a.kendini gercekleştirme
b.güvenlik
c.ait olma
d. bilme tanıma


ögretmenin ögrencileriyle maskeler kullanmadan saydam doğal davranmasını hangi özelliği gösterir
a.empatisi
b. kosulsuz kabulü
c.dürüstlüğü
d.objektifliği


canım o kitap ben de yok da uzun değilse yazsan:26:

1.c, 2.b, 3 hakkında yorum yapamıyorum, 4. c rengiş :26:
 
kızlar:26:
derslerinde zayıf oldugu için dışlanan çocuk sürekli ders calısıp basarısını yükseltmeye çalışır ama sağlıgı da bozulur bu şekilde.Yine de calısmaya devam eder.
Aslowa göre hangi ihtiyactır bu?
a.fizyolojik
b.güvenlik
c.saygı
d.sevgi

maslowa göre insanın en temel güdüsü?
a. kendini gerceklestirme
b. fizyolojik ihiyaclar
c.güvenlik

sınıfın en başarılı ögrencisi grip nedeniyle okula gidememiş ama yine ders calısarak 1.liği kimseye kaptırmamaıştır.
maslowa göre bunun altında yatan sebep?
a.kendini gercekleştirme
b.güvenlik
c.ait olma
d. bilme tanıma


ögretmenin ögrencileriyle maskeler kullanmadan saydam doğal davranmasını hangi özelliği gösterir
a.empatisi
b. kosulsuz kabulü
c.dürüstlüğü
d.objektifliği


canım o kitap ben de yok da uzun değilse yazsan:26:

soru şekilli kuzum yazmaktan üşenmedim paragrafı kısa zaten:KK17:

1.c
2.b
3.a
4.c

diyorum:KK8:
 

7iklim öğrenme kitabı 50.sayfada 9.soru anlayamadım

makinam kardeşimde çekemiyorum:KK17:

çok tuhaf bi soru şekli farkındayım ama kafa takıldı:26
:

Bende 7 iklim ktabı var canım,yalnız geçen yılın.Senin dediğin hangi yıla ait.Genel uyarılmışlık haliyle ilgili soru mu:26:
 
X