İLETİŞİMİ ENGELLEYEN TUTUMLAR
1)Emretme,yönetme
2)Uyarma ,tehdit etme
3)Ahlak dersi verme ,
4)Öğüt verme
5)Yargılama ,eleştirme ,suçlama
6)Ad takma , gülünç duruma düşme
7)Teşhis etme ,Tahlil etme
8)Güven verme teskin,Teselli etme
9)İncelemek ,Araştırmak
10)Konu değiştirmek
İLETİŞİMİN ÖNELİ FAKTÖRLERİ
A) SEÇENKLERİ ARAŞTIRMA : Toplumun iletişimin gelişmesinde şimdi işleyeceğimiz konuların çok önemi vardır. Çocukları bir birey olarak kabul ederek davranışlarımızı ona göre ayarlamamız gereklidir. Çocuklara derin bir hoşgörü ve iç görü kazandırarak onların sorunlarını daha akılcı bir şekilde çözümlemelerini sağlıya biliriz. Bunun en etkili şekilde uygulandığı alan ise seçenekleri araştırmadır.
Seçenekleri araştırma yerine ana ve babaların en çok yaptığı olgu ise öğüt vermedir. Her hangi bir olay karşısında bizim kültürümüzde de yaygın olan öğüt verme olgusudur. Bunun yerine çocuklara hayata hazırlamada etkili olacak iç görü ve kendi kendine kararını verme sonucuna katlanma sağlayacak olan seçenekleri araştırma konusuna eğileceğiz. Örnek bir olay verecek olacak olursak:
Ç- Beden eğitimi Hocası ile geçinemiyoruz.
B-Bunun için ne yapabiliriz bir bakalım(çocuktan fikir almaya çalışarak)
B-sence en iyi fikir bu mu olmalıydı?
B-Bunun sonucunda olan olayların sana neye mal olacağını biliyormusun?
Bunun gibi iletişimde bulunarak çocuğun çevresiyle ile olan etkileşimlerini seçenekleri araştırma metoduyla hareket etmesini sağlaya bilmeliyiz. Bizdeki klasik şekli ise Ana baba ve oğlu veya kızı ile 3 atımlık konuşması bile yoktur. Bunun sonucu olarak bir toplum iletişimi bir stadyum insan bir birlerinin en kutsal varlığı olan anasına küfretmek olarak görecektir.
B) SORUNU SAHİPLENME: Sorunun kimde olduğunu bilmek sorunun yarısını çözmek demektir. Bizim toplumuzda sorunun kimde olduğu bile bilmiyoruz. Veli geliyor çocuğum çok sorun diyor anlatmaya başladığında ise suçun 10/9 adam da çıkıyor.
C) BEN MESAJI : Çocukları etkileye bilmek için hislerimizi,düşüncelerimizi onlar tarafından anlaşılması için en faktördür. Onlar öğüt verme değil bunu yaparsan üzülürüm. Buradaki espiri ise çocuğa karşı ise anne baba ve öğretmenin kredi kullanmasıdır.
Örnek: Ehliyeti yeni almış oğlunuz geldi, arabayı alabilirmiyim dedi,
B- Kaza yaparsan ben bundan sonraki hayatımda ızdırap çekemem.
E) HATA YAPABİLME
- Çocuğun hata yapa bilme cesaretini geliştirelim
- Hatalar öğrenmeye yardımcıdır.
- Hata tehlikesi ile yaşamak hata yapma oranını artırır.
- Bir çok insanın ilişkisi yanlış bulmaya ve hataya odaklanmıştır bu da toplumdan uzaklaşmasını sağlayacaktır.
- Hata kaçınılmazdır ama önemli olan yanlıştan sonraki yaptığımızdır.
- Gününüzün farkında olun.
- Kendinizi değerli bulun.
- Aşırı hırs aşağılık duygusu ile doğru orantılıdır.,
- Cesaretinizi muhafaza edin.
1)Emretme,yönetme
2)Uyarma ,tehdit etme
3)Ahlak dersi verme ,
4)Öğüt verme
5)Yargılama ,eleştirme ,suçlama
6)Ad takma , gülünç duruma düşme
7)Teşhis etme ,Tahlil etme
8)Güven verme teskin,Teselli etme
9)İncelemek ,Araştırmak
10)Konu değiştirmek
İLETİŞİMİN ÖNELİ FAKTÖRLERİ
A) SEÇENKLERİ ARAŞTIRMA : Toplumun iletişimin gelişmesinde şimdi işleyeceğimiz konuların çok önemi vardır. Çocukları bir birey olarak kabul ederek davranışlarımızı ona göre ayarlamamız gereklidir. Çocuklara derin bir hoşgörü ve iç görü kazandırarak onların sorunlarını daha akılcı bir şekilde çözümlemelerini sağlıya biliriz. Bunun en etkili şekilde uygulandığı alan ise seçenekleri araştırmadır.
Seçenekleri araştırma yerine ana ve babaların en çok yaptığı olgu ise öğüt vermedir. Her hangi bir olay karşısında bizim kültürümüzde de yaygın olan öğüt verme olgusudur. Bunun yerine çocuklara hayata hazırlamada etkili olacak iç görü ve kendi kendine kararını verme sonucuna katlanma sağlayacak olan seçenekleri araştırma konusuna eğileceğiz. Örnek bir olay verecek olacak olursak:
Ç- Beden eğitimi Hocası ile geçinemiyoruz.
B-Bunun için ne yapabiliriz bir bakalım(çocuktan fikir almaya çalışarak)
B-sence en iyi fikir bu mu olmalıydı?
B-Bunun sonucunda olan olayların sana neye mal olacağını biliyormusun?
Bunun gibi iletişimde bulunarak çocuğun çevresiyle ile olan etkileşimlerini seçenekleri araştırma metoduyla hareket etmesini sağlaya bilmeliyiz. Bizdeki klasik şekli ise Ana baba ve oğlu veya kızı ile 3 atımlık konuşması bile yoktur. Bunun sonucu olarak bir toplum iletişimi bir stadyum insan bir birlerinin en kutsal varlığı olan anasına küfretmek olarak görecektir.
B) SORUNU SAHİPLENME: Sorunun kimde olduğunu bilmek sorunun yarısını çözmek demektir. Bizim toplumuzda sorunun kimde olduğu bile bilmiyoruz. Veli geliyor çocuğum çok sorun diyor anlatmaya başladığında ise suçun 10/9 adam da çıkıyor.
C) BEN MESAJI : Çocukları etkileye bilmek için hislerimizi,düşüncelerimizi onlar tarafından anlaşılması için en faktördür. Onlar öğüt verme değil bunu yaparsan üzülürüm. Buradaki espiri ise çocuğa karşı ise anne baba ve öğretmenin kredi kullanmasıdır.
Örnek: Ehliyeti yeni almış oğlunuz geldi, arabayı alabilirmiyim dedi,
B- Kaza yaparsan ben bundan sonraki hayatımda ızdırap çekemem.
E) HATA YAPABİLME
- Çocuğun hata yapa bilme cesaretini geliştirelim
- Hatalar öğrenmeye yardımcıdır.
- Hata tehlikesi ile yaşamak hata yapma oranını artırır.
- Bir çok insanın ilişkisi yanlış bulmaya ve hataya odaklanmıştır bu da toplumdan uzaklaşmasını sağlayacaktır.
- Hata kaçınılmazdır ama önemli olan yanlıştan sonraki yaptığımızdır.
- Gününüzün farkında olun.
- Kendinizi değerli bulun.
- Aşırı hırs aşağılık duygusu ile doğru orantılıdır.,
- Cesaretinizi muhafaza edin.